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培养学生思考的习惯  

2016-04-19 07:08:04|  分类: 教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课本上有一个问题:“童工是自愿的,为什么有关部门还要解救童工?”

叫第一个学生学生回答,一声不吭;

叫第二个学生学生回答,一声不吭;

叫第三个学生学生回答,一声不吭;

叫第四个学生学生回答,一声不吭;

……

这些学生,事先没有认真思考,还怀着侥幸心理,总以为老师叫不到自己,还以为回答不出也无所谓(这是现阶段大多数学生学习“副科”的态度)。为了改变这种状态,我一直在努力中,以下的做法就是努力的一部分:

我说:“今后回答不出问题的学生,不能马上坐下去,站一会儿。此时,每人还有一次回答的机会,只有回答出来,才可以坐下去。”

话音一落,有学生就抬头看着我,我猜想他想回答问题。我允诺,回答正确,坐下去。

开了先例,有了示范。站着的学生,争相举手,回答问题。部分正确,老师提醒,表扬,坐下去。

接着还有学生回答,直到最后一个。

我们要一直努力,千方百计地让学生重视“副课”,于课程建设而言,于学生发展而言都有好处。

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