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春光明媚的博客

生命里的风风雨雨啊……

 
 
 

日志

 
 

教学日记(2015年12月)  

2015-12-01 06:59:00|  分类: 教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015121星期二天气阴

                       练习翻大题目

初三思想品德科目的考试是开卷考试,允许学生翻书(或者资料)。为了提高考试时候翻书的速度以及准确性,(胸有成足,得心应手的状态),平时的练习不可或缺,一旦练习的数量达到一定程度就会出现质的飞跃。

训练学生翻大题目,用的是边角料时间。例如一堂课结束的时候,教学任务已经完成,但还剩下几分钟;例如教学内容与教学内容的过渡阶段,学生看大屏幕时间一长眼睛吃不消,身体劳累,我就安排学生翻大题目,动起手来,“逸”“劳”结合,然后过渡到下一个教学任务。

让学生翻大题目,重在质量而不是数量,数量不用多,二三个就行,只要让学生动起来,只要让学生有兴趣,一旦有了厌烦心绪,马上就停下来,不要做无用功,浪费时间和精力。


2015122星期二天气阴

                          复习初一初二的内容

初三的基础知识和练习已经做完,从今天开始复习初一初二的内容。

首先调查了班级带书的情况,班级里只有三分之一的学生带书,有忘记的,有找不到的。这种现象司空见怪,很正常,年年如此。一方面,我以书本为重点,将知识系统地梳理了一遍,另一方面,我准备了PPT,让没有带书的学生也能复习有依据。以前,我是让几个学生共用一本书,但仅仅是形式上的一致,于课堂纪律、教学效果是很差的,现在我已经不再采用。

知识的梳理,不仅在重点知识,还要注重践行环节,例如上网的利与弊、独自在家时怎么办?等等。

知识的梳理,还在于纠偏。非专业教师教学专业课,在重点和难点、术语的定义、知识的讲解等等有一定的偏差,知识的复习,在于进行纠偏,以及在书本的正确定位。


2015123星期四天气阴

                        一盆花的导入

教学苏人版初一第12课《学习新天地》,我即兴以教室里的一盆花作为导入。我让一个学生上台观察盆花,自己提出几个问题,然后试着自己解决,如果不能解决,就邀请同学一起解决。我通过这样的模式,引入本课的三个关键词:自己提出问题,是探究学习;自己提出问题试着解决问题,是自主学习;邀请同学一起解决问题,是合作学习。从而进一步倡导新的学习方式,学习新天地需要我们用新的学习信息方式去开辟。


2015124星期五天气晴

                   有人提出不同意见

在复习初一下册第21课时,有这样一道题:

某市两名学生由于连续几天几夜玩网络游戏,在回家的路上,因困倦睡在铁轨上,被飞驰而来的火车轧死。据此回答(19)(20)题。

这一惨案告诫我们青少年要    (    )

①自觉遵守《网络文明公约》,适度上网 ②加强自律修养,养成自律习惯

③善于拒绝不良诱惑                   ④珍爱生命,热爱生活

A.①②③    B.③④    C.①②④    D.①②③④

有一个学生认为,这道题不应该是D,而应该是C。他的理由是选项③善于拒绝不良诱惑不符合题意。我告诉材料中的“连续几天几夜玩网络游戏”就是不良诱惑。虽然否决了他的答案,但我还是表扬了他的不同意见,质疑的大胆。




2015年12月7日星期一天气晴

                             关心学生的当下

  根据百度,过程管理是指:使用一组实践方法、技术和工具来策划、控制和改进过程的效果、效率和适应性,包括过程策划、过程实施、过程监测(检查)和过程改进(处置)四个部分。将过程管理移植到课堂,就是要关心学生当下的状态,包括思维、生理、心理、品德等等。教师不能一布置任务就了事,而应该参与进去,监控过程实施、检测和处理。



2015128星期二天气晴

                         每一课的复习

新课结束,开始全面复习,从初一开始。复习的模式如下:

1.知识点的复习,以课本为主。考虑到部分学生没有课本,我又将知识点打在大屏幕上。这样每一个学生都有事情做;

2.做判断题和选择题。这两类题是培养学生做题能力的训练。重点做,重点批改,重点评析。

3.简答题和实践探究,重点分析实践探究题,包括分析材料的方法,知识点与材料的对接,新语句的组织不能用口语而是用思想品德课专业语句等等。

4.课后的巩固。一般不特意安排,而是根据自己的情况自我安排。




2015129星期三天气阴

                     叫学生起来回答问题的方式

叫学生起来回答问题的方式,最通常的就是直接叫学生的名字,前提是熟悉学生的名字,这样表示对学生的尊重,学生也感受到一种亲切感。

但对于思想品德课老师来讲,要记住任教7个班级学生几百号人的名字,是一件难事情,有时候往往会叫错。所以,我也采取一些方法:

1.第一个同学起来回答问题后,依次回答,但容易给学生事先准备而不听其它内容,反而影响教学效果;

2.先观察好学生作业本、试卷上的名字再记住,然后再叫;

3.根据墙上或是桌子上的学生名单叫。



20151210星期四天气阴

                       “方法”的方法

教学苏教版初一第13课《要“鱼”还是要“渔”》,告诉学生:老师要教给学生学习的方法和本领,学生可自主获得无穷的新知识,终身受用。怎么上好这一“方法”课呢?我用了教材P119的两个材料:

1.比一比下面的词汇谁记得快,并说明记忆方法。

斑马

菊花

土豆

丁香

茉莉

青菜

老虎

墨水

橡皮

书包

洋葱

大象

2.你能在20秒钟内记住这个数字?8172635445362718

  学生很感兴趣,全体全身心投入,场面热烈。很快就找到了记忆的规律:

1.分类法。

2.降序,和为9

 

20151211星期五天气阴

                         知识点的打通

知识点的打通,使基础知识融为一体。在最近几天复习的时候,我打通了以下知识:

1.权利和义务的关系。

2.依法治国的根本目的。

3.法律维护正常的经济秩序。

4.公民的政治权利和自由。

……

常用的做法是在初三课本知识点旁边写上初二或是初一课本的页码。这样使得学生在复习或考试的时候可以前后参考,确保正确率。



20151214星期一天气阴

                         扫尾

苏人版初一上册共13课教学完毕,我问学生以下几个问题:

1.有没有遗漏没讲到的内容。

有一个学生说有,在书本的某处。但另一个学生说上次你没有来上学错过了。其实这个内容老师已经讲过。

2.有没有有漏没做的练习。

有两个学生说有,在《补充习题》的某处。但另一个学生说上次你们被老师交出去错过了。其实这个练习老师已经讲过。

3.有没有不懂得问题

没有人提出问题。我说,都会了?!我提一个问题,大家试着回答。我提了一个问题,很多人不会回答。我说在接下来的几节课里我们要加强练习。


20151215星期二天气晴

                           换一种形式复习

原来的复习计划,是见缝插针式,用的是边角料时间,例如每堂课教学任务完成以后下课前的若干分钟,积少成多,也做成了不少事情。但也有一个缺点,由于前后持续时间长,教过的知识点容易遗忘,从而后续的练习效果不太理想。

从今天开始,我改进了复习形式。就是在原来见缝插针式的基础上,在每堂课的开头让学生复习一次当堂练习所涉及的知识点。这样,学生在更加知悉的基础上做练习,效果好,学习更有兴趣。

教学是不断摸索的基础上的不断改进。只有不断地改进,才能不断地出成效,一切都是以人为本理念使然。



20151216星期三天气晴

                              初一的复习

初一的教学任务已经完成,后续开始复习。主要从以下几方面展开:

1.       期末考试的注意事项

这是初一学生进入中学以后的第一次思想品德课考试,题型和考试方式完全异于小学的思品与社会。初一的思想品德课是开卷考试,考试题型有判断题、选择题、简答题和实践探究题。因为有开放性题目,鼓励学生尽可能地写出自己的观点。最终以优、良、及格、不及格四个等级计分。

初一的思想品德课考试又异于其他学科,本学科的德育功能更加强劲,每一次的测试就是对学生再一次的思想品德教育。

2.       自主学习

安排若干节课的时间让学生学习巩固《伴你学》、《补充习题》的问题和材料。采用看一会,再抽问的方式,打一个出其不意。

3.       微视频播放

为调节气氛,在模块复习时间的间歇,花几分钟时间,播放微视频,引起学生的兴趣。


20151217星期四天气晴

                    不忘记不在教室里的学生

由于种种原因,例如生病、外出活动、被老师叫出去等,有时我们的思想品德课堂往往缺几个学生。但是因为思想品德课是开卷考试,资料越多越好,为了不让缺课的学生缺资料,我一般都会叫邻座的同学多拿一份资料,写上缺席学生的名字,并帮忙记好答案,然后完整地将资料交给来上课的学生。

教学效果除了课堂,还要注重细节,体现以人为本的理念。我们可以想象一下当缺课的学生拿到完整的资料时的感想?




20151218星期五天气晴

                       我的担心

思想品德考试是开卷考试,考试资料是否齐全直接影响结果的绩效。故此在时时处处考虑给学生齐全的资料,缺席的学生也叫邻座写好答案,妥善保存,直至交给这个学生为至。一个阶段复习结束,让学生及时装订。

每一次大型活动,都是学生东西的大搬家,在搬家过程中,我老是担心学生弄掉资料,为此,我叫他们在资料上写上班级名字,一旦丢弃,能被迅速找回。今天在任教的班级监考,偶尔翻翻堆在角落里学生的东西。我发现我的担心有点多余,因为很多学生都把思想品德课资料放进了资料袋里。

我的学生们是放心一族。

20151221星期一天气雾

                        双份资料的复习

某班由于某种原因,被冲掉一节课,因此拉下了一教学时的复习任务,而又临近复习的最后期限,怎么办?我决定将其它班级一堂课的内容在本班合成一堂课的内容,最后教学任务完成。

这样的临时安排,基于以下几个有利因素:

1.       本教学时复习的部分内容,在平时已有涉及,可以忽略;

2.       相对于其它班级来说,本班学生思维活跃,接受能力快;

3.       对照考纲,挑了重点和难点,大众化的内容稍快;

4.       利用了预备铃的几分钟时间。



20151222星期二天气小雨

                             课题研究

学生的课题研究,是指学生在老师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,自主地从学习生活中选择课题,确定方法和自主研究,收集信息,解决问题的活动过程。

学生的课题研究,以问题为中心。发现问题是开展小课题研究活动的前提。老师要培养学生发现问题的眼睛。兴趣是发现问题的催化剂。从学生的兴趣入手,引导学生发现问题,解决问题。

苏教版思想品德课初一上册共安排了三个课题研究。例如第三单元的问题有:

1.       初中学生辍学问题积极应对方法

2.       中学生课余生活和文化学习

3.       学科学习方法个案分析

我尝试着开卷学生的课题研究,利用一节课时间让学生调查分析第一个问题。他们认为,学生辍学的原因多种多样,例如学业原因,家庭原因,自身原因等等。分析问题能从多角度,不亚于成年人。我有一个感觉,现在的孩子能量不小,不可小觑。



20151224星期四天气小雨

                         一天两节课

由于种种原因,今天在同一个班上了两堂课,而一个礼拜就两堂课,(对于思想品德课来说。)由此,也带来了一些不便:

1.       抓紧备课    

由于时间紧,只得抓紧备课。要的资料,催油印室抓紧印;要全班分享的东西,一吃完饭,就赶紧编辑传送到优盘。

2.       学生的疑问

当第二堂课前(习惯使然)走进教室的时候,学生一个劲地问,怎么又是思想品德课。我只能做好解释工作。

3.学生一定程度上的厌烦

多了就要厌烦。在本堂课后十分钟,学生有做小动作的,有摁计算器的,有讲话的等等。

一天上两堂课,最好避免。如果有,一定要精心备课,应付突发事情。



20151225星期五天气晴

                        形成模式

期末复习时,安排学生看《伴你学》,包括选择题、问答题以及答案。每堂课安排十分钟,主要是考虑学生的注意力的持续程度以及高效率学习的要求。

当学生看了三节课的时间,当我第四节课进入课堂的时候,发现学生已经打开练习册在认真看了。仅仅三次,学生就形成了习惯。,进而形成了模式。当十分钟完毕,学生们还按照我的要求,将书角折起来,并写上日期,逢1222日,还写上了“冬至”字样,如果是今天,定会写上“圣诞节”的字样。

古希腊哲学家亚里士多德指出:“我们反复做怎么样的事,就会变成怎么样的人。”我们用毅力克服自身的惰性,日积月累地练习,练到一定程度就能养成好习惯,教学模式也是如此。



20151228星期一天气晴

                       做综合

随着分课复习进入尾声,各班开始陆续(进度不同,冲课不同)进入综合卷复习的环节。由于学校没有统一油印,我只好将综合卷编辑后打印在屏幕上。

综合复习可以帮助你学生进入学习状态,特别是临考前夕的一段时间。不仅是知识的夯实,而且也能帮助学生建立自信,在考试中发挥出正常甚至超常的水平。如果没有好好复习的话,会使你在考试中状态不佳,超低水平发挥。

综合复习遵循以下原则:

1.      基础知识与最新材料的结合;

2.      教给方法;

3.      再一次进行德育,提高学生的学科素养。



20151229星期二天气晴

                        再一次钉资料

上一次钉资料钉的是初三的资料,本次钉的资料是初一初二的资料,程序还是与上一次一样:

1.              学生按照初一三课(212223)以及初二六课(141516181920)的循序,每课练习在上基础知识在下的顺序排列;

2.              学生依次到讲台老师旁,老师帮助摁钉子(一是速度快,二是可以了解学生资料的完整情况以及装订的意愿度)

这样的装订,要体现以人为本的原则,要学生很快地找到,让学生体现老师的重视程度,让学生资料不至于遗失。



20151230星期三天气阴

                         最后一堂课

从今天开始,各班开始今年的最后一堂课。提到最后一堂课,就会想起以前学过的都德的《最后一堂课》,那是有深深情感的最后一堂课。当下的最后一堂课,也是有深深情感的最后一堂课。跟学生相互交往的过程,由当初的磨合,发展到到现在的配合默契。期间付出了汗水,付出了情感,希冀能有大大的收获。在最后一堂课,我也由衷地表达了这个愿望。

在期末考试的时候,按怎样顺序做,怎样解题,怎样翻书,怎样抓紧时间,一一作了交代。最后,还说了新年快乐之类的贺词。

不知不觉,一堂四十分钟的课就结束了,铃声响起,内容就结束,契合的很好。




20151231星期四天气晴

                    察觉学生自主学习的状态

初一年级三个班级,安排学生自主学习,主要内容为复习《伴你学》。在学生复习过程中,我观察学生当下的状态,主要是教学活动开始十分钟以后。主要发现以下情况,并进行了个别(不影响其他学生)和集体(以警醒作用)的解决:

1.       做其它作业(劝其停止作业,并放到桌子里,回到《伴你学》的练习页)

2.       玩玩具(短暂没收,下课归还,回到《伴你学》的练习页)

3.       趴在桌子上(问看看是不是没劲了?回答说是的。再坚持一下,你能坚持的。回答《伴你学》的练习页)

4.       互相讲话(一定程度上指出不合理性)

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